Y llegó el último día, lleno de emociones y con mucha pena de tener que despedirme de personas tan maravillosas y que me han hecho pasar una semana inolvidable. Compañer@s y maestr@s que me han aportado muchísimo más que conversación en inglés. ¡Gracias a tod@S! Hoy terminamos la mañana presentando nuestros trabajos sobre todo lo aprendido en Dublín! Me despido con una frase de James Joyce:
Fundado por San Kevin en el siglo VI, Glendalough fue un centro de referencia monástica hasta su destrucción por soldados ingleses en 1398. El monje Kevin, de descendencia de la familia real de Leinster llego a este paraje buscando un lugar ideal para su vida de ermitaño. Posteriormente se unieron otros creyentes que con la ayuda del fundador y nuevo abad, levantaron este lugar de retiro. durante seis siglos Glendalough fue lugar de peregrinaje para aquellos que querían sanar su alma, o fomentar la labor de conservación de manuscritos que los sucesivos abades, como el arzobispo de Dublín Laurence O’Toole, trataron de conservar.
Es un lugar verdaderamente precioso. Espero que os guste. Mañana ya me despido, con mi maleta llena de aprendizaje y muy buenas emociones.
Hoy jueves 26 de mayo, mi cuarto día de curso comencé la mañana hablando con mis compañeros sobre diversas formas de llevar a cabo diferentes actividades en la escuela. Cada profesor intercambió ideas positivas de sus asignaturas. A continuación, realicé junto con mis compañer@s una actividad muy interesante para trabajar en equipo. Por grupos teníamos que construir la parte que nos correspondía de un puente con diferentes materiales (vasos de cartón, palitos largos de madera, celo, tijeras, folios de papel...) y unir las diferentes partes y llegar a conseguir que una bola pasara sin caerse. Para ello teníamos que intercambiar opiniones sobre el cómo hacerlo, qué usar, hablar de medidas (dimensions: height, length, width...). Fue una actividad muy enriquecedora. Al final de día visité la Biblioteca del Trinity College (Trinity College Library), una visita guiada en inglés espectacular, donde se encuentra el libro de Kells y el arpa más antigua de Irlanda. Y como de libros va la cosa, me despido con una frase del libro: Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes: Who travels a lot and reads a lot, sees a lot and knows a lot.
Y llegó el miércoles 25 de mayo, ha sido un día muy especial para mi ya que hoy hablamos sobre el cine y la música en Irlanda, os dejo un enlace para escuchar una de las canciones que nos enseñaron: https://youtu.be/jjxTTjJtXDA. Después el tema principal que trabajamos en inglés fue: Ireland, the land of the Celtic Saints. Realizamos varios juegos y una representación teatral sobre " Saint Brigid's". Después de comer visitamos "National Museum of Archaeology" y con mi grupo de compañeros y compañeras tuvimos que contestar una serie de preguntas sobre el museo: Prehistoric Ireland, The Treasury, Ireland's Gold, kindship an Sacriface and Viking Ireland.
Today I have learned many things.
Learning is teamwork, listening carefully and knowing how to put yourself in a place of others.
Por la mañana, nuestra profesora Michaela nos explicó varias cosas sobre conectores para realizar presentaciones, pronunciación de palabras y realizamos varios juegos. Uno de los juegos por parejas era dictar al compañero lo más rápido posible una frase larga en inglés, después comparamos varias imagenes y teníamos que elegir la que más nos gustaba y explicar el motivo de nuestra elección. El tema central de los juegos: A history of Ireland in 13 houses. Más tarde con nuestro profesor Peter estuvimos aprendiendo sobre: The raised Bogs of Ireland, y cómo afectaba esta tradición en el medioambiente de Irlanda. Me despido hasta mañana. Saludos desde esta tierra tan especial.
Buenas tardes, hoy lunes 23 de mayo en Dublín hemos tenido muchos cambios de tiempo, lluvia y sol continuamente. Hemos comenzado la mañana hablando de la sociedad y cultura irlandesa, también sobre estereotipos de los distintos paises de Europa. Por la tarde hemos realizado una ruta a puntos importantes de Dublín y junto con mis compañeros y compañeras de grupo hemos preparado las repuestas a una serie de preguntas que nos pidió nuestro profesor para presentar mañana. Por hoy me despido con Oscar Wilde, escritor de origen irlandés.
Hoy Dublín me ha dado una bienvenida extraordinaria de la mano de English Matters, ellos me ayudarán a lo largo de la semana del 22 al 28 de mayo a mejorar y aprender a comunicarme en inglés. Nada más llegar al Trinity College el domingo 22 por la tarde, donde se realiza dicho curso comenzamos una presentación de las personas que vinieron de diferentes lugares de Europa. Nos convertimos en cantantes por unos minutos simulando Eurovisión. Nos explicaron cómo se iba a organizar el resto de la semana y para terminar, realizamos un juego de preguntas sobre Irlanda que realizamos por grupos. Fue un primer día muy ameno y divertido, también intenso. Me despido hasta mañana con muchas ganas de aprender. Saludos
Hoy hemos estado de excursión por la costa sur del país.
Comenzamos visitando una impresionante cascada de unos 60 metros de caída llamada *Seljalandsfoss*. La vimos desde abajo y también desde un mirador para el que subimos ni mas ni menos que 527 resbaladizas heladas escaleras.
A continuación, hicimos una parada para pasear por
*Reynisfjara*, una playa de arena negra con columnas de basalto, formaciones de lava, acantilados, cuevas y salvajes olas que rompen fuertemente contra la orilla. En 1991, fue declarada una de las 10 playas no tropicales más bonitas del mundo.
La tercera parada fue *Sólaheimasandur*, un glaciar de 11km que ha sufrido importantes cambios en su estructura en poco tiempo a causa del cambio climático.
Por último, visitamos otra increíble cascada, llamada *Skógafoss*. Esta tiene 62 metros de caída y 30 de ancho. Tiene una cueva detrás de la cascada a la que se puede acceder cuando hace algo de mejor tiempo y no está todo congelado.
Y, una vez terminada la excursión, toca descansar para mañana exponer las presentaciones finales del curso.
Hoy hemos visitado el colegio Breiðagerðisskóli. Está formado por 400 alumnos de entre 6 y 12 años, 30 profesores, 5 especialistas de educación especial y 25 trabajadores más.
Nos han contado que están en un momento complicado con muchas bajas por covid (hoy mismo faltaban 19 de los 30 profesores) y es que, hace un mes que las mascarillas dejaron de usarse en el país.
En este centro educativo, nos han vuelto a remarcar la importancia de la creatividad mediante la impartición de asignaturas como plástica, carpintería, costura, música o cocina. Todo el alumnado pasa por todas ellas a lo largo del curso, teniendo unas 35 sesiones anuales de cada una de ellas, organizados en pequeños grupos de 11-15 alumnos.
Trabajan con tutorías compartidas, donde en cada nivel los maestros cambian de grupo a lo largo del año y trabajan conjuntamente con el fin de que cualquier profesor del nivel conozca a todos los niños por igual. De esta manera, las tutorías con los padres puede realizarlas cualquier profesor de ese nivel y, en los casos más complicados, acude el equipo docente al completo.
Sobre las TIC, los más pequeños utilizan ipads como herramienta de trabajo, lo que además facilita la comunicación del alumnado de compensatoria. A partir de quinto, pasan a usar Chromebooks para el trabajo personal. En alguno colegios se los pueden llevar a casa, pero en este no lo hacen.
Salen al patio siempre que no haya un temporal muy extremo.
En Islandia no existe la repetición, todos promocionan automáticamente.
Y lo que más nos ha llamado la atención es que este centro tiene su propia piscina para las clases semanales obligatorias.
Y para terminar, hoy nos despedimos desde la escultura “El viajero del Sol”, que evoca un territorio por descubrir, un sueño de esperanza, progreso y libertad.
Buenas noches. Hoy hemos vuelto a la universidad para escuchar una ponencia sobre literatura islandesa, su origen y cambios a lo largo de la historia para adaptarse a los tiempos de cada época. En general sus historias hablaban de actos heróicos ensalzando el papel del hombre y que se basaban en el mito de Niebelungen, sirviendo de inspiración a autores como Wagner, Tolkien o Borges entre otros.
En la literatura más actual se siguen basando en esas historias pero haciendo importantes actualizaciones al mundo actual como pueden ser los derechos LGTBIQ+, inmigración, feminismo o igualdad, aspectos de los que se enorgullece mucho la sociedad islandesa.
Más tarde hemos salido en autocar desde la propia facultad de educación hacia el Círculo Dorado. Durante el camino, el guía nos ha ido explicando aspectos interesantes de sus costumbres, paisajes, comida e incluso de su educación. Lo primero que hemos visitado ha sido el Parque Nacional de Þingvellir donde hemos podido hacer el recorrido y disfrutar de las vistas. Más tarde hemos ido a Gullfoss,una catarata con doble caída en el cañón del río Hvitá. Aquí ha empeorado bastante el tiempo pasando por nieve, viento y granizo y no pudiendo apreciar del todo lo bonito que es, pero aún así ha sido espectacular. Por último, hemos visto cómo cada 5 minutos de media Geysir expulsa vapor de agua.
Al llegar, una de las profesoras nos estaba esperando para darnos una cálida bienvenida y contarnos algunos aspectos generales del colegio:
Es un centro con alumnado de 6 a 16 años donde cursan los estudios obligatorios (de 1° a 10°).
Tiene 430 alumnos aproximadamente, con 80 trabajadores, 60 de ellos profesores. El profesorado da 26 clases de 40 minutos a la semana y los grupos están formados por 18-25 alumnos.
Tienen un programa de actividades extraescolares variadas voluntarias después del horario escolar.
El alumnado tiene dos sesiones semanales de educación física y, a parte, una sesión semanal de natación obligatoria, ya que ven necesario e imprescindible saber nadar al vivir en una isla.
Por otra parte, en este centro están muy orgullosos de valorar mucho la creatividad, contando con entre 4 y 6 sesiones semanales (dependiendo del curso o del semestre) de distintas disciplinas: música, plástica, madera, cocina, tareas del hogar…
Después de esta pequeña introducción, nos dividieron en grupos y algunos alumnos del último curso nos hicieron un tour guiado por el colegio.
Además de lo que nos habían contado anteriormente, pudimos observar algunas cosas que nos llamaron la atención, como por ejemplo que los niños tienen que quitarse el calzado obligatoriamente al entrar al colegio y la mayoría anda descalza por el frío suelo (algunos incluso sin calcetines). También nos llamó mucho la atención ver que se sientan de cualquier manera y nadie les dice nada. Puedes ver alumnos por el suelo, con las piernas en una silla, sentados en la ventana o incluso tumbados en tres sillas a modo de cama. Sin embargo, están atentos a la lección, tomando apuntes, callados y haciendo preguntas con mucho interés.
Por la tarde, una vez salimos del colegio, fuimos a visitar el Museo Nacional, donde pudimos recorrer la historia y cultura de Islandia a través de objetos, fotos y explicaciones varias.
El tiempo de hoy algo mejor, pero sigue sin acompañar.
La sesión de hoy ha sido en la facultad de educación de la universidad de Islandia y hemos tenido dos ponencias: una sobre el sistema educativo y otra sobre la historia y origen del país.
Aquí, la educación es obligatoria desde los 6 hasta los 16 años pero cursan toda la etapa en el mismo centro ya que es lo que llaman educación elemental. Aunque no es obligatorio, la mayoría de familias deciden llevar a sus hijos a escuelas infantiles a partir del año de vida, ya que el permiso de maternidad y paternidad es de un año.
En los centros de educación secundaria se cursa el equivalente a nuestro bachillerato y también FP en algunos de ellos, por lo que tienen alumnos de entre 16 y 20 años.
La etapa elemental es de carácter gratuito incluyendo libros y material así como las salidas planteadas por el centro, sin embargo, en la escuela secundaria tienen que pagar una cuota mensual simbólica y también los libros. Una vez llegan a la universidad pagan una matrícula de entre 400 y 500 euros por año.
Cada centro tiene un currículum muy básico al que tiene que ceñirse pero a partir de ahí puede hacer los cambios que quiera en cuanto al peso de las asignaturas o escoger materias nuevas a impartir. Esto permite que se den varios idiomas en un mismo centro entre los que destacan el español (cada vez más), el francés (poco) o el alemán.
No existe el concepto de oposición y, aunque se trata de centros públicos casi en su totalidad, los directores y directoras se encargan de contratar al profesorado. Además, tienen una gran inspección cada cinco años para comprobar que la metodología que se sigue en cada centro está funcionando realmente.
¡Buenas noches! Oficialmente el primer día ha ido muy bien. Por la mañana hemos podido visitar un poco la ciudad llegando a su catedral, el edificio más alto de todo Islandia. A la entrada había una mesa con trocitos de lana de distintos colores para pedir por varios aspectos: amor, juventud, naturaleza y la Tierra, felicidad, paz, gente en guerra, dolor o Ucrania. Este edificio tiene una acústica muy buena y se emplea también para conciertos. Nos ha sorprendido las pocas referencias religiosas que había dentro a pesar de tratarse de una Catedral Luterana. Después hemos podido visitar el lago que visteis antes, el cual está helado casi en su totalidad.
El curso ha comenzado por la tarde en un edificio llamado Harpa, el auditorio de la ciudad de Reyjkiavic. Ahí nos han informado de los centros que visitaremos a lo largo de la semana, así como la universidad de la ciudad. Aquí han dejado de ser obligatorias las mascarillas y es raro ver a gente que todavía la utilice y nos han dicho que probablemente es lo que nos encontraremos durante las visitas a los centros de la semana, aunque nosotros por protocolo sí las tenemos que llevar.
Para acabar el día hemos podido disfrutar de las auroras boreales, un espectáculo único que depende mucho del tiempo, así que hemos tenido mucha suerte.
Hoy hemos ido a Tržič con dos clases de quinto ,( hay cuatro en ese nivel)
Eran unos 48 alumnos y les acompañaban tres profesores, una chica de prácticas y nosotras dos.
Han visitado un museo en esta ciudad tan difícil de pronunciar.
Les han dividido en tres grupos y han realizado diferentes talleres.
1-Visita al museo.
2- Elaboración de pan.
3- Coser una zapatilla.
Tržič era una cuidad que está pegando con la frontera austriaca.Era un centro importante para la confección de calzado de piel, llegó a haber hasta 16 fábricas.
Los alumnos han disfrutado muchísimo de la experiencia y han descubierto como se vivía en el pasado.
Después de un largo viaje vía Venecia, con algún que otro imprevisto😂 hemos llegado a nuestro destino en Eslovenia, Radovjlica. Radaovjika es una pequeña localidad en el noroeste del país al borde delos Alpes Julianos. Nos ha venido a buscar Maia, profesora eslovena, que se encarga de nuestro intercambio.Hemos conocido el centro y mañana empezamos la observación.Es un sitio pequeño pero con mucho encanto.Está un poco fresco🥶.Os seguiremos informando.
Trepalitos por el 🌎
